Vad kännetecknar en framgångsrik skola
Forskarna har studerat hur skolorna arbetar, hur organisationen ser ut, och hur man bedriver verksamheten på de här skolorna — och sedan jämfört. Men det är inte så enkelt att man kan gå och kopiera de framgångsrika skolornas sätt att arbeta. Forskningen visar även att det inte finns någon enskild lärare eller rektor som kan ta åt sig äran eller ge sig skulden för att det går som det går.
Maria och kollegorna kan inte säga vilka enskilda faktorer som är viktigast för att klassas som framgångsrik, utan det är en komplex bild. Samförstånd, stabilitet och tydlighet — det är några av faktorerna som utmärker framgångsrika skolor. En intressant detalj är att på de framgångsrika skolorna har rektorerna ofta en medveten strategi för vilka lärare de söker efter när de rekryterar.
Maria Jarl är statsvetare vid Institutionen för pedagogik och specialpedagogik Göteborgs universitet. På de framgångsrika skolorna har man lyckats skapa ett väl fungerande klimat. Tillsammans har de jämfört fyra framgångsrika skolor med fyra som inte var framgångsrika, och på så sätt hittat en koppling mellan elevresultaten och skolans sätt att organisera arbetet.
Tre starka punkter som bland annat lyfts fram som kännetecknande för framgångsrika skolor är samsyn kring uppdraget, tydliga mål och stabilitet. I stället tror jag att man måste utgå från den situation, historia och de värderingar som finns på den icke framgångsrika skolan och sedan arbeta stenhårt därifrån.
Men de har också nästan alltid några saker gemensamt. Personalen på de framgångsrika skolorna tänker på samma sätt om uppdraget och vad skolan handlar om.
Det sitter liksom i väggarna hur man gör saker och ting. En annan viktig faktor är samsyn. Det blir tuffare för eleverna. De beskriver det som att lärarna måste passa in i den miljön man redan har på skolan, säger Maria Jarl.
Tillsammans med kollegorna Klas Andersson och Ulf Blossing har hon identifierat några gemensamma framgångsfaktorer inom skolan. När de träffade lärare och rektorer har man pratat om vad det innebär att jobba på den framgångsrika skolan och hur man tänker och resonerar kring sin yrkespraktik. Det tar lång tid att bli en framgångsrik skola.
Framgångsfaktorer för elever
Det genomsyrar verksamheten på ett speciellt sätt och det gör det inte på de icke framgångsrika skolorna, säger hon. Bra skolor kan se ut på många sätt. Det finns en gemensam bild kring vad det innebär att vara lärare eller rektor på den här skolan. Hos de framgångsrika skolorna har man hittat tydliga normer om samarbete.
Det är viktigt att man drar åt samma håll. Tänker man däremot olika om sitt uppdrag då möter eleverna en mer splittrad lärmiljö.
Nio kännetecken på framgångsrika skolor
Maria Jarl menar att lärarnas och skolledarens inställning till yrket behöver hänga ihop. Man jobbar tillsammans. Men tydligt är, att de framgångsrika skolorna har fokus på resultaten och att de har en stark identitet. Forskning: Faktorerna som utmärker framgångsrika skolor. De fann även att var fler rektorsbyten och omorganisationer på de icke framgångsrika skolorna än på de framgångsrika.
Det visar ny forskning vid Göteborgs universitet. Det handlar väldigt mycket om att sätta elevernas lärande i fokus, anpassa undervisningen, och ställa höga krav på eleverna. Miljön är större än den enskilda läraren. På de icke framgångsrika skolorna skedde det många rektorsbyten under den studerade perioden. Går det att lära mycket av de framgångsrika skolorna?
Detta är saker man inte alltid ser i formella arbetsbeskrivningar, säger Maria Jarl.